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2021学前教育专业五年制专科人才培养方案

发布者:夏万杰发布时间:2023-06-30浏览次数:830

570102K学前教育专业五年制专科人才培养方案



盐城幼儿师范高等专科学校


2021版人才培养方案





学前教育

学前教育学院二分院

专业负责人:

邓晓玲

学院负责人:

邓晓玲


学前教育专业人才培养方案


一、专业名称(专业代码)

学前教育(570102K

二、入学要求

初中阶段教育毕业生

三、基本修业年限

五年

四、职业面向

1  学前教育专业职业面向

所属专业大类(代码)

所属专业类

(代码)

对应

行业

(代码)

主要职业类别(代码)

主要岗位类别或技术领域或举例

职业资格证书和职业技能等级证书举例

社会认可度高的行业企业标准和证书举例

教育与体育大类

(67)

教育类(6701)

学前

教育

831


幼儿园教师

(20804)

幼儿园

教师

幼儿园教师资格证书

育婴师证书

幼儿园教师资格证

育婴师

五、培养目标与培养规格

(一)培养目标

本专业培养理想信念坚定,德智体美劳全面发展,以“三品”大先生理念为引领,铸师魂,励师志、强师能,热爱幼教事业、理论知识扎实、保教技能过硬、综合素养全面,具有“诚毅新美专”特质和可持续发展能力,能够从事教育教学和管理工作的高素质学前教育工作者。

(二)培养规格

1.践行师德

1)师德规范

 ●践行社会主义核心价值观,对中国特色社会主义具有思想认同、政治认同、理论认同和情感认同。

 ●贯彻党的教育方针,以立德树人为己任,遵守教育法律法规

 ●遵守幼儿园教师职业道德规范,具有依法执教意识,维护幼儿合法权益,立志成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。

 ●理解幼儿保教工作的意义,热爱儿童、热爱学前教育事业,具有职业理想和敬业精神。

2)教育情怀

 ●具有从教意愿,认同幼儿园教师的专业性和独特性,注重自身专业发展。

 ●具有积极的情感、端正的态度、正确的价值观。

 ●具有人文底蕴和科学精神。

 ●尊重幼儿的人格,尊重个体差异性,富有爱心、责任心,工作细心、耐心,做幼儿健康成长的启蒙者和引路人。

2.学会保教

1)保教知识

 ●具有一定的自然科学和人文社会科学知识。

 ●了解不同年龄幼儿身心发展的特点、规律、个体差异和学习特点,掌握促进幼儿全面发展的策略方法。

 ●熟悉幼儿园教育的目标、任务、内容、要求和基本原则。

 ●掌握幼儿园各领域教育的特点、规律等基本知识。

 ●掌握幼儿安全防护与救助及观察、谈话、记录等了解幼儿的基本方法;

 ●具有相应的艺术欣赏和艺术表现方面的知识。

 ●具有一定的现代信息技术知识。

2)保教能力

 ●具有观察、分析幼儿行为以及支持、促进幼儿主动学习的能力。

 ●具备创设和利用有利于幼儿成长、学习、游戏的教育环境的能力。

 ●具备根据幼儿身心发展规律和学习特点,设计、实施教育活动及教育评价的能力。

 ●具备支持和指导幼儿游戏活动的能力。

 ●具备组织和实施幼儿园一日生活的能力。

 ●具备一定的艺术欣赏和艺术表现的能力

 ●具备熟练掌握和运用现代化教育信息技术的能力;

3.学会育人

1)班级管理

 ●掌握幼儿园班级的特点,能建立班级秩序与规则,有较强的幼儿园班级管理能力。

 ●具有合理规划利用时间与空间、创设良好班级环境的能力。

 ●能充分利用各种教育资源,建立良好的同伴关系、师幼关系和家园合作关系,营造尊重、平等、积极、轻松的班级氛围。

2)综合育人

 ●了解幼儿社会性情感发展的特点和规律,注重培育幼儿良好意志品质、情感态度和行为习惯。

 ●理解环境育人价值,掌握环境文化潜移默化的育人特点,了解园所文化对幼儿发展的价值,充分利用多种教育契机,对幼儿进行教育。

 ●综合利用幼儿园、家庭和社区各种资源全面育人。

 ●合理安排和组织一日生活的各个环节,科学照料幼儿日常生活,保教结合,将教育灵活地渗透到一日生活中。

4.学会发展

1)学会反思

 ●了解国内外学前教育改革发展动态,能够适应时代和教育发展需求,自主进行学习和职业生涯规划,具有终身学习与专业发展意识。

 ●初步掌握反思方法和技能,具有一定的创新意识,能运用批判性思维方法分析和探究幼儿园教育实践中的问题,并能创造性地解决问题。

2)沟通合作

 ●理解学习共同体的作用,具有团队协作精神。

 ●掌握沟通合作技能,具有小组互助和合作学习意识和能力。

 ●善于倾听,和蔼可亲,能够使用符合幼儿年龄特点的语言进行保教工作。

 ●掌握与团队成员、家长、社区工作者沟通合作的方法与策略,共同促进幼儿发展。

六、毕业要求

学生在规定年限内修满274.5学分,其中必修课246.5学分,选修课28学分,完成规定的教学活动,在素质、知识和能力等方面达到规定要求,准予毕业。

七、课程设置及学时安排

1.课程设置

本专业课程主要包括公共基础课程、专业(技能)课程及实践课程。

2.学时安排

本专业课程学时安排如表2所示。

2 本专业课程学时安排

课程类别

课程性质

学分

学时

占比

必修

(学时数)

选修

(学时数)

总计

理论

实践

小计

理论

实践

小计

理论

实践

合计



公共基础课程

1240

504

1744

不少于128学时

128



1872

111

40.4%

专业(技能)课程

550

922

1472

160

224

384

710

1146

1856

114

41.5%

集中

实践

安排

综合

实践

0

192

192

0

0

0

0

192

192

4

1.5%

专业

实践

0

728

728

0

0

0

0

728

728

45.5

16.6%

合计

1790

2346

4136



512



4648

274.5


学时占比

38.5%

50.5%




11%



100%


100%



3.专业核心课程简介

1)学前儿童卫生与保健

教学目标:通过本课程的学习要求学生掌握小儿的生理特点,了解新生儿的生理特点和婴幼儿生长发育的规律;掌握营养基础知识,了解孕期营养、婴儿喂养和幼儿膳食方面的知识;了解预防出生缺陷、预防新生儿疾病和婴幼儿常见病以及常用护理技术和急救术方面的知识;掌握免疫的概念和传染病的基础知识,了解婴幼儿常见传染病和寄生虫病的知识;了解健康教育的基本概念、影响健康的因素和婴幼儿心理健康的知识;了解托幼园所保健的意义和任务以及托幼园所保健的主要内容。

内容提要:生理基础;儿童营养;预防常见病;预防传染病和寄生虫病;健康教育和健康评价;集体儿童保健。

学分学时:4学分;64学时

2)学前儿童发展心理学

教学目标:通过本课程的学习使学生初步掌握从事幼儿教育工作所必须的心理学基本理论和基本知识,初步形成运用学前心理学知识去分析和解决在教育幼儿过程中所遇到的实际问题的能力,培养热爱幼儿,对幼儿教育工作感兴趣,进而树立热爱幼教事业的专业情意。

内容提要:幼儿心理发展的基础理论,幼儿的感知觉和注意,幼儿的记忆与想象,幼儿思维与言语的发展,幼儿情感与意志,幼儿个性的发展,幼儿的人际交往,儿童心理健康维护。

学分学时:4学分;64学时

3)学前教育学

教学目标:本课程要求学生掌握幼儿教育的基本概念、原理;能够运用相关理论知识解决教育实践中的具体问题,并能通过学习使学生的情感、价值观等得以提升,热爱幼教事业,具备良好的职业道德素质。

内容提要:幼儿教育的基本概念和基本理论知识;幼儿教育的各种要素;幼儿园教育的实施。

学分学时:4学分;64学时

4)幼儿园游戏与指导

教学目标:本课程要求学生掌握幼儿游戏的基本理论知识、游戏的类型及其各类游戏的特点和主要功能,系统掌握幼儿游戏的设计与指导的基本方法,通过与幼儿游戏相关的教育技能训练,具备设计与指导幼儿开展各类游戏活动的能力。

内容提要:本课程的教学内容主要包括幼儿游戏的概念及基本特征、角色游戏、表演游戏、结构游戏、智力游戏、婴幼儿游戏等游戏类型的特点与主要功能、游戏活动的设计和指导策略。

学分学时:2学分;32学时    

5)幼儿园课程概论

教学目标:本课程要求学生掌握幼儿园课程的基本内涵,能够确定幼儿园课程目标,合理选择和组织幼儿园课程内容、幼儿园课程的实施及评价,设计幼儿园各类教育活动的能力,具备初步设计和开发幼儿园课程的能力。

内容提要:幼儿园课程的基本内涵、幼儿园课程的基本要素、幼儿园教育活动设计、经典幼儿园课程理论和方案、园本课程的开发等内容。

学分学时:2学分;32学时   

4.课程设置与培养规格支撑度矩阵

课程设置与培养规格支撑度矩阵如表3所示。

3   课程设置与培养规格支撑度矩阵

培养规格

课程设置

践行师德

学会教学

学会育人

学会发展

课程

类别

课程名称

师德规范

教育情怀

学科

素养

教学

能力

班级管理

综合育人

学会反思

沟通合作

公共

基础

课程

思想政治1-

中国特色社会主义

H

M





M


思想政治2-

经济与社会

H

M





M


思想政治3-

政治与法制

H

M





M


思想政治4-

哲学与文化

H

M





M


思想道德与法治

H

M





M


毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论

H

M





M


形势与政策

H






M


体育

M







H

体育与健康

M







H

军事理论

H







M

语文






M



大学语文






M



数学






M



英语






M



大学英语






M



信息技术




H


M


M

职业生涯规划

M

M





M

H

大学生心理健康教育

M

M




M



创新创业理论与实践







H

H

就业指导






H

H

H

劳动教育

H





M



国家安全教育

H





M



物理



H




M

M

化学



H




M

M

生物



H




M

M

历史



H




M

M

地理



H




M

M

人文素养类

M

H





M

M

科学素养类






M


M

公共艺术类

M

M





M


专业

(技能)

课程

专业

基础课程

教师口语




H



M

M

幼儿文学


H

M






教师书写




M


M



学前教育政策法规(教师职业道德)

H

M




M



幼儿行为观察与指导




H


M

M


综合音乐

(乐理、视唱)



H

M





声乐基础



H

M





琴法

钢琴基础一



H

M





钢琴基础二



H

M





钢琴基础三



H

M





幼儿歌曲弹唱



H

M





幼师舞蹈

舞蹈基础


H

H

M





中国民族民间舞蹈


H

H

M





幼儿舞蹈表演与创编


H

H

M





幼儿园实用美术



H

M





幼儿园环境创设


M

H

M





学前儿童语言教育与活动指导



H

H


M



学前儿童健康教育与活动指导



H

H


M



学前儿童社会教育与活动指导



H

H


M


M

学前儿童艺术教育与活动指导



H

H


M


M

学前儿童科学教育与活动指导



H

H


M



现代教育技术




M


L



专业

核心

课程

学前儿童卫生与保健


M

H

M





学前儿童发展心理学



H



M

M


学前教育学

M

H

H






幼儿园游戏指导



H

H


M



幼儿园课程概论



H

H


M



专业

拓展

课程

选修

学前教育研究方法



H

M



H


幼儿园班级管理


M

H

M





学前教育史



H




H


家庭与社区教育




M

M

H



0-3岁婴幼儿保育与教育


M


H


M



儿童故事表演


H





M

M

幼儿园教玩具制作




M


M



幼儿园家长工作指导





M

H


M

亲子活动设计




M

M

H



幼儿园创意美术



H

H



M


中外教育名著导读



M




M


学前教育评价




H


M

M


幼儿文学赏析与创编


H

M






婴幼儿感统训练


M

H

H





特殊儿童发展与学习


M

M



M



蒙台梭利教学法


M

M



M



奥尔夫音乐教学法








H

声乐表演



M

H



M


即兴弹唱观摩与表演



M

H



H


陈鹤琴教育思想概论

H

H





H


幼儿园乡土课程开发







H


幼小衔接专题研究



M





M

调查研究与论文写作






M

H


留守幼儿心理辅导






H



最美乡村幼儿教师”案例教学


H







集中

实践

安排

综合

实践

军训


M

M


H


M


社会(劳动)实践


H



H

H



专业

实践

认知实习


H

H

H

H

H

H

H

跟岗实习

H

H

H

H

H

H

H

H

顶岗实习

H

H

H

H

H

H

H

H

毕业设计(论文)


M

H




H

M

八、实施保障

学前教育专业人才培养方案的制定是在认真贯彻教育部《关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见》、《教师教育课程标准》、《高等职业学校专业教学标准(试行)》、中共江苏省委江苏省人民政府《关于学前教育深化改革规范发展的意见》,中共盐城市委盐城市人民政府《关于支持驻盐高校发展促进校地协同创新的意见》,以及学校人才培养方案制定精神和要求的总体框架下制定的。(制订依据要从国家、省、市层面和最新文件方面考虑,体现服务地方要求)通过市场调研,依据专业人才的社会需求、专业岗位需求、岗位能力和素质要求、以立德树人为根本、以服务发展为宗旨,以促进就业为导向,结合行业企业和地方研究机构专家的意见,经过专业建设委员会审核、学校党委会研究等形式,在能力素质培养、课程体系等方面确定符合市场需求的人才培养方案。本方案强调以学生为本,从实际出发,坚持德、智、体、美、劳等方面全面发展,结合学校的实际,主动适应经济、社会发展需要,面向岗位(群)职业特点,突出了应用性和针对性,课程设置上重视培养学生的职业能力,强化学生实践能力培养,贯彻校企合作、产教融合、工学结合思想,从实际出发,办出特色,深化人才培养模式改革。

(一)师资队伍

本方案实施须按照学生数与专任教师数比例不高于18:1,双师素质教师占专业教师比例不低于60%的要求配备师资团队,同时考虑专任教师的专业、职称、年龄,形成一支数量充足、结构合理的师资队伍。

1.专任教师

专任教师须具有高校教师资格和本专业领域有关证书;有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心;具有学前教育本科及以上学历,具备扎实的学前教育专业相关理论功底和实践能力;具有信息化教学能力,能够开展课程教学改革和科学研究;每5年累计不少于6个月的企业实践经历。

2.兼职教师

兼职教师主要从幼儿园、早教机构、医院或相关院校聘任,须具备良好的思想道德素质,职业道德和工匠精神,具有扎实的学前教育(早期教育)和医学知识或丰富的实践工作经验,具有中级及以上行业相关技术资格,能承担专业课程教学、实习实训指导和学生职业发展规划指导等专业课程教学任务。

(二)教学设施

本方案的实施需能够满足正常的课程教学、实习实训所必需的教室、校内实训室和校外实训基地。

1.教室基本条件

一般配备黑(白)板、多媒体计算机、投影设备、音响设备,互联网接入或WIFI环境,并具有网络安全防护措施。安装应急照明装置并保持良好状态,符合紧急疏散要求、标志明显、保持逃生通道畅通无阻。

2.校内实训室基本要求

校内须配备幼儿教室模拟馆、奥尔夫音乐教室、游戏与玩具实训室、婴幼儿生活模拟馆、行为观察与指导实训室、音乐教室、舞蹈教室、钢琴教室等实训室。

3.校外实习基地基本要求

遴选实习条件优良的园所供学生实习,其中优质园不少于85%(以江苏省为例,省级示范园不少于85%)。

(三)教学资源

学校图书馆现开设有社会科学书库两个、 自然科学书库两个、工具书库一个、教工阅览室一个、电子阅览室一个、报刊阅览室两个、过刊阅览室一个和自修大厅;有清华同方经济管理、理工、农业、电子与信息、文史哲、教育社科共6个专辑的CNKI系列期刊全文数据库、博硕士学位论文全文数据库、会议论文全文数据库、报纸全文数据库及自建专业数据库。学校建有千兆校园网,引进超星泛雅、智慧职教、中国大学MOOC等平台,有利于开展混合式教学,保障包括疫情等特殊情况下正常开展专业教学。

同时,在教材选用方面,优先选用获得省部级以上奖项及国家级规划教材的学前教育专业教材。教材的内容和语言具时代感,并充分利用计算机、多媒体、网络等现代化技术手段建立教学资源库,以满足学生发展需求。

(四)教学方法

课堂教学中坚持“学生为中心”,基于园校融通思想下的“五径贯穿”的人才培养模式,推行混合式教学、翻转课堂等教学模式,采用情境教学、案例教学、模块化教学等教学方式,采用讨论式、探究式、参与式、讲授式、练习式等多种教学方法,将课程教学延伸到实践环节之中。根据教学内容、教学环境、教学对象采用合适的教学方法。在教学过程中,有效推进信息技术与教学有机融合,根据各门课程的实际情况,灵活应用多种教学方法,教学过程注重任务驱动、行动导向和目标引领。

(五)学习评价

积极推进考核方式、考核内容和成绩评价的改革。在考核方式上,加大形成性考核的力度,在考核内容上突出知识技能的应用。形成性评价与终结性评价根据不同的课程、不同的学习阶段和不同的实践活动形式而有所不同,测试设计具有科学性、客观性、开放性和可行性。在此基础上,努力探索多元化评价体系,包括评价标准的多元化、评价目标的多元化、评价内容的多元化、评价方式和方法的多元化、评价主体的多元化、评价过程的多元化,吸纳行业和社会组织参与考核评价,注重对学生能力进行全方位的真实性评价。

(六)质量管理

完善教学督导工作制度、学生评教制度、学生信息员制度、教师评学制度、教学常规检查制度等;建立健全教学、实践各环节的质量及评价标准;建立学生学习档案,建立和完善各门课程的过程考核标准和等级制评价标准

建立和完善教学与实践环节相结合、校内评价与校外评价相结合、过程与结果相结合、学校与社会共参与的教育教学质量评价体系和教学过程监控系统。阶段性地对课堂教学、实训实习、过程考核、成绩评定等主要环节进行检查,并通过组织公开课、观摩课、汇报课等活动进行教师评学、学生评教。定期到幼儿园等检查学生顶岗实习情况和教师参与管理的具体落实情况,实施对教学过程的有效监控。聘请行业人员参与实训实习环节有关文件的修订,建立健全校内和校外实训、工学结合、顶岗实习各环节的质量标准和管理规定。

九、附录

教学进程安排表




附表:

教学进程安排表

课程

类别

课程编码

课程名称

学时

开设

学期

考核

方式

备注

A

50010011

思想政治1-中国特色社会主义

32


2

1

考查


A

50010021

思想政治2-经济与社会

32


2

2

考查


A

50010031

思想政治3-政治与法治

32


2

3

考查


A

50010041

思想政治4-哲学与文化

32


2

4

考查


B

99010011

思想道德与法治

40

8

3

5-6

考查


B

99010021

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论

56

8

4

7-8

考查


A

99010031

形势与政策

32


1

5-8

考查

8学时/学期

C

50070011

体育与健康

16

176

12

1-6

考查


C

99070011

体育


64

4

7-8

考查


A

99060011

军事理论

32


2

1

考查


A

50020011

语文

144

48

12

1-6

考试


A

99020011

大学语文

128


8

7-8

考试


A

50030011

数学

144

48

12

1-6

考试


A

50040011

英语

192

64

16

1-6

考试


A

99040011

大学英语

64


4

7-8

考试


B

99050011

信息技术

32

32

4

1-2

考查


A

99080011

职业生涯规划

16


1

7

考查


A

99090011

大学生心理健康教育

32


2

7

考查


B

99100011

创新创业理论与实践

8

8

1

8

考查


A

99110011

就业指导

16


1

8

考查


A

99120011

劳动教育

16


1

7

考查


A

99130011

国家安全教育

32


1

1-8

考查

4学时/学期

B

50180011

物理

16

16

2

1-2

考试


B

50180021

化学

16

16

2

1-2

考试


B

50180031

生物

16

16

2

3-4

考试


A

50190011

历史

32


2

3

考试


A

50190021

地理

32


2

4

考试


A

99140010

人文素养类




7-8

考查

至少修4个学分,64个学时

B

99150010

科学素养类

B

99160010

公共艺术类

公共基础课程合计

1872

111





(技能)

B

99000842

教师口语

16

16

2

1-2

考查



B

99001831

幼儿文学

24

8

2

4

考查



B

99000851

教师书写

16

48

4

1-4

考查



A

50410011

学前教育政策法规

(教师职业道德)

32

0

2

5

考试



B

99001811

幼儿行为观察与指导

16

16

2

6

考查



B

50410021

综合音乐(乐理、视唱)

40

24

4

1-2

考查



B

50410031

声乐基础

16

48

4

3-4

考查



B

50410041

琴法

钢琴基础一

16

16

2

1-2

考查



B

50410051

钢琴基础二

16

48

4

3-4

考查



B

50410061

钢琴基础三

16

48

2

5

考查



C

50410071

幼儿歌曲弹唱

0

96

6

6-8

考查



C

99001561

幼师舞蹈

舞蹈基础

8

24

2

1-2

考查



C

50410081

中国民族民间舞蹈

16

112

8

3-6

考查



C

50410091

幼儿舞蹈表演与创编

8

56

4

7-8

考查



B

50410101

幼儿园实用美术

16

144

10

1-6

考查



B

99001851

幼儿园环境创设

16

16

2

7

考查



B

99001701

学前儿童语言教育与活动指导

16

16

2

5

考查



B

99001641

学前儿童健康教育与活动指导

16

16

2

5

考查



B

99001651

学前儿童科学教育与活动指导

16

16

2

7

考查



B

99001691

学前儿童艺术教育与活动指导

16

16

2

6

考查



B

99001661

学前儿童社会教育与活动指导

16

16

2

6

考查



B

99001581

现代教育技术

16

48

4

7-8

考查



B

99001671

学前儿童卫生与保健

48

16

4

1-2

考试



B

99001631

学前儿童发展心理学

48

16

4

3

考试



B

99002051

学前教育学

48

16

4

4

考试



B

50410111

幼儿园游戏与指导

22

10

2

5

考试



B

99001871

幼儿园课程概论

16

16

2

7

考试



B

99001720

学前教育研究方法

16

16

2

8

考查



B

99001840

幼儿园班级管理

16

16

2

8

考查



A

99001712

学前教育史

32

0

2

5

考查



B

99000640

家庭与社区教育

16

16

2

8

考查



B

99000010

0-3岁婴幼儿保育与教育

16

16

2

7

考查



B

50410120

儿童故事表演

0

32

2

3

考查



B

99001860

幼儿园教玩具制作

16

16

2

8

考查



B

50410130

幼儿园家长工作指导

16

16

2

7

考查



C

50410140

0-3岁亲子活动设计

0

32

2

6

考查



B

50410150

幼儿园创意美术

16

16

2

6

考查



B

50410160

中外教育名著导读

16

16

2

7

考查



A

50410170

学前教育评价

32

0

2

7

考查



B

50410180

幼儿文学赏析与创编

16

16

2

5

考查



B

99001802

婴幼儿感统训练

16

16

2

8

考查



B

99001450

特殊儿童发展与学习

16

16

2

6

考查



B

99001060

蒙台梭利教学法

16

16

2

7

考查



B

99000122

奥尔夫音乐教学法

16

16

2

7

考查



C

99001260

声乐表演

0

32

2

5-6

考查



B

50410190

陈鹤琴教育思想概论

16

16

2

5

考查



B

50410200

幼儿园乡土课程开发

16

16

2

8

考查



B

50410210

幼小衔接专题研究

16

16

2

8

考查



A

50410220

调查研究与论文写作

32

0

2

8

考查



B

50410230

留守幼儿心理辅导

16

16

2

7

考查



B

50410240

最美乡村幼儿教师”案例教学

16

16

2

6

考查



专业(技能)课程合计

710

1146

114





课程

类别

课程编码

课程名称

周数

开设

学期

考核

方式




C

99400011

军训

2

112

2

1

考查



C

99400021

社会(劳动)实践

4

80

2

1-4

考查



专业

实践

C

99400031

认知实习

5.5

88

5.5

1-7

考查



C

99400041

跟岗实习

4

64

4

8

考查



C

99400051

顶岗实习

32

512

32

9-10

考查



C

99400061

毕业设计(论文)

4

64

4

10

考查



集中实践安排合计


920

49.5







备注:认知实习、跟岗实习、顶岗实习学时数按每周1学分计算。