440504建设工程监理专业三年制专科人才培养方案

盐城幼儿师范高等专科学校

2022版人才培养方案

建设工程监理专业人才培养方案

一、专业名称（专业代码）

建设工程监理（440504）。

二、入学要求

普通高中毕业、中等职业学校毕业或具备同等学力。

三、基本修业年限

三年

四、职业面向

本专业职业面向如表1所示

表1本专业职业面向

五、培养目标与培养规格

（一）培养目标

本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，以诚心、恒心、精心“三心”大工匠精神为引领，追求德技并重，情能兼修，知行合一，扎实掌握本专业知识和技术技能，面向土木工程建筑业、房屋建筑业等行业的建设工程监理人员职业群，能够从事中小型建设工程监理、全过程工程咨询等工作，塑造具有“诚毅新美专”特质的高素质技术技能人才。

（二）培养规格

本专业毕业生应在素质、知识和能力等方面达到以下要求：

1. 素质

（l）坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感。

（2）崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识。

（3）具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素质、工匠精神、创新思维。

（4）勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团队合作精神。

（5）具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和l-2项运动技能，养成良好的健身与卫生习惯以及良好的行为习惯。

（6）具有一定的审美和人文素质，能够形成l-2项艺术特长或爱好。

2. 知识

（l）掌握一定的文化基础知识和人文社会科学知识；

（2）掌握良好的英语知识和计算机操作知识；

（3）掌握本专业必需的高等数学、建筑力学与结构的知识；

（4）掌握建筑制图、施工图识图的基础理论和相关知识；

（5）掌握建筑材料选用的相关知识；

（6）掌握建筑施工工艺和方法的相关专业技术知识；

（7）掌握工程施工组织设计编制的基本知识；

（8）掌握工程施工现场管理的基本知识；

（9）掌握工程招投标、工程造价控制和工程合同管理的基本知识；

（10）掌握工程质量控制、安全管理、施工资料管理的基本知识；

（11）掌握文献检索的基本知识；

（12）掌握绿色建筑在项目全寿命周期管理中的相关知识；

（13）了解一定的建筑节能原理以及建筑节能改造的相关知识；

（14）了解钢结构、木结构的相关构造和计量计价知识；

（15）了解房屋建筑设计、结构设计、建筑给水排水、暖通、建筑电气设计的相关知识；

（16）理解工程量清单计算规则与工程量定额计算规则的相关知识；

（17）理解项目管理、工程造价构成的相关知识。

3. 能力

（1）具有施工图识读、工程图绘制和 BIM 建模的能力；

（2）具有施工测量及施工现场常用材料、构配件、设备的进场验收和检测的能力；

（3）具有对工程施工的计划、组织和实施进行监督、审查和评价的能力；

（4）具有招投标与合同管理、施工合同争议与索赔处理的能力；

（5）具有按照质量、安全、进度、投资、合同、环保和职业健康等要求开展监理工作的能力，具有资料管理和全过程工程咨询的能力；

（6）具有专业信息技术的应用能力，初步具有建筑业领域数字化技能；

（7）掌握建设工程监理相关法律法规，具有开展绿色生产、安全防护、质量管理等相关职业活动的能力；

（8）具有良好的职业道德、科学素养，以及语言文字表达、沟通合作和职业生涯规划的能力；

（9）具有探究学习、终身学习和可持续发展的能力。

六、毕业要求

学生在规定的年限内修满161学分，其中必修课143学分，选修课18学分，完成规定的教学活动，在素质、知识和能力等方面达到规定的要求，准予毕业。

七、课程设置及学时安排

本专业课程主要包括公共基础课程、专业（技能）课程。

1. 课程设置

本专业课程主要包括公共基础课程、专业（技能）课程和实践课程。

2. 学时安排

本专业课程学时安排如表2所示。

表2 本专业课程学时安排

3. 专业核心课程简介

（1）课程名称：建筑施工技术

教学目标：通过本课程的教学，让学生了解国内外建筑施工新工艺、新技术的发展，掌握建筑工程各工种的施工工艺和施工方法以及质量验收方法，能根据施工图纸与施工现场的条件以及相关信息，从质量、安全、经济等方面综合考虑确定施工方案，设计作业流程，准备相应的工具、材料，完成各分项分部工程施工任务，做好施工过程质量控制和施工质量验收等工作，并能解决建筑施工中一般施工技术问题。

主要教学内容：常见基础的施工，深基坑支护与降水技术；常见砌体工程的施工，钢筋的加工、绑扎与安装，模板的设计、铺设与拆除，混凝土的配合比设计、运输、浇筑、振捣与养护；常见屋面的排水与防水施工，楼地面的防水施工，室内外一般装饰的施工，脚手架搭设，构件吊装与运输，装配式混凝土结构施工要点；装配式建筑施工；BIM技术在施工中的应用。

（2）课程名称：建筑施工组织与进度控制

教学目标：通过本课程的教学，培养学生具有绘制单位工程、分部（分项）

工程的流水施工及网络计划，合理选择施工方案，编制施工进度计划表并绘制施工现场平面图的能力，掌握工程进度控制的基本方法进行施工进度控制。

主要教学内容：本课程主要介绍建筑工程中各主要工种施工技术和建筑工程施工组织的一般规律；各部分工程施工的基本知识，主要工种的施工技术、工艺和方法，以及常用建筑施工机械的性能和选用；单位工程施工的流水施工及网络技术原理、单位工程施工组织设计的编制方法；工程进度控制的基本方法。

（3）课程名称：建筑工程监理

教学目标：通过本课程的教学，了解工程建设监理基本理论与相关法规，了解工程建设监理的组织机构、组织协调和信息管理，掌握我国工程建设监理制度在实际运用中的主要方法。掌握工程建设合同管理，工程建设质量、投资、进度控制的相关知识。

主要教学内容：本课程主要介绍工程建设监理的基本概念、监理工程师及监理工程师的地位、工程建设监理单位、工程建设监理的组织、工程建设监理规划、工程建设监理目标控制、建设项目合同管理、工程建设监理的组织协调、工程建设监理信息管理等。

（4）课程名称：建筑工程计量与计价

教学目标：通过本课程的教学，掌握基本建设造价文件的分类及工程量清单计价的依据、方法、程序；掌握建筑工程消耗定额的组成与应用；了解人工、材料、机械台班单价的概念，掌握材料预算价格的组成及确定；掌握建筑工程直接费、间接费、利润、税金的计算方法；掌握工程量计算规则、工程量清单编制方法；掌握综合单价的组价方法；熟悉竣工结算的编制与审查。

主要教学内容：本课程主要介绍基本建设概述，建筑工程计价的概念；工程量清单计价的方法、程序；工程量清单计价实例；建筑工程消耗量定额的概念及分类；建筑工程消耗量定额的编制及应用；人工、材料、机械台班单价的组成及确定；基本建设费用的构成；建筑工程费用的组成及计算方法；工程量计算概述；建筑面积计算；建筑工程工程量计算；装饰工程工程量计算；工程量清单计算；综合单价的概念；综合单价的确定；措施项目费的计算；竣工结算与竣工决算的概念；竣工结算的编制；竣工结算审查。

（5）课程名称：建筑工程质量控制

教学目标：通过本课程的教学，掌握建筑工程质量控制的程序和方法，掌握工程施工质量验收、工程质量控制的统计分析方法以及质量管理体系的标准等内容。使学生学会建筑工程施工质量问题分析并能够处理相应的质量事故问题。

主要教学内容：本课程主要介绍质量与工程质量的概念，工程质量的形成特点及其质量控制的意义；施工阶段质量控制的依据、程序、方法与手段，项目划分控制点设置；施工质量验收的内容、程序组织与方法；工程质量事故的认定与处理程序。

（6）课程名称：建筑工程安全技术管理

教学目标：通过本课程的教学，掌握安全与安全生产、安全生产的基本方针、安全生产责任制、安全生产教育、安全生产技术交底、施工现场文明施工、施工现场安全检查及评分、建筑施工安全技术资料；熟悉安全生产法规、文明施工管理的内容、施工现场环境保护、施工现场文明工地、现场安全管理、安全事故管理应急救援预案、安全技术措施审查；了解安全生产的形势、各类人员的安全职责、建筑企业安全生产、安全事故案例分析、现代安全生产管理理论、现代安全管理技术、职业健康管理体系。

主要教学内容：本课程主要介绍建筑工程安全生产管理的基础知识，建筑工程企业安全生产管理，建筑工程现场安全管理，现场文明施工管理，现代安全生产管理。

（7）课程名称：工程招投标与合同管理

教学目标：通过本课程的教学，了解工程招投标的基本概念、工程合同的整体结构体系；掌握工程招投标制度和基本方法，具备独立编制工程项目招标文件、资格审查文件、投标文件及编制主要专业合同文件的能力。

主要教学内容：本课程主要介绍工程招投标与合同管理的基本理论、基本方法；合同的订立、履行、变更、终止和争端处理；工程招投标、合同管理工作的程序和要点；工程分包、风险管理；工程变更、延期、费用索赔的处理等。

（8）课程名称：工程资料管理

教学目标：通过本课程的教学，掌握资料管理工作的全过程包括建筑工程

验收、工程管理与技术资料、地基与基础工程资料、主体结构工程资料、屋面工程资料、建筑装饰装修工程资料、建设工程文件归档管理；熟悉对于不同资料类型的编写与记录以及分类；熟悉建设工程文件的组卷和归档情況。

主要教学内容：本课程主要介绍建筑工程资料的组成，各类资料的填写，完成与施工进度同步的工程技术资料、安全资料，以及施工过程中完成的相关资料申报。建筑工程施工质量验收规范及相关的质量检测制度。

4. 课程设置与培养规格支撑度矩阵

课程设置与培养规格支撑度矩阵如表3所示。

表3：课程设置与培养规格支撑度矩阵

八、实施保障

主要包括师资队伍、教学设施、教学资源、教学方法、学习评价、质量管理等方面。

（一）师资队伍

1. 队伍结构

学生数与本专业专任教师数比例不高于 18 :1 ，双师素质教师占专业教师比例一般不低于60 %，专任教师队伍要考虑职称、年龄，形成合理的梯队结构。

2. 专任教师

专任教师应具有高校教师资格；有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心；具有工程监理相关专业本科及以上学历；具有扎实的本专业相关理论功底和实践能力；具有较强信息化教学能力，能够开展课程教学改革和科学研究；有每5年累计不少于6个月的企业实践经历。

3. 专业带头人

原则上应具有副高及以上职称，能够较好地把握国内外工程监理行业、专业发展，能广泛联系行业企业，了解行业企业对本专业人才的需求实际，教学设计、专业研究能力强，组织开展教科研工作能力强，在本区域或本领域具有一定的专业影响力。

4. 兼职教师

兼职教师主要从本专业相关的行业企业聘任，具备良好的思想政治素质、职业道德和工匠精神，具有扎实的专业知识和丰富的实际工作经验，具有中级及以上相关专业职称，能承担专业课程教学、实习实训指导和学生职业发展规划指导等教学任务。

（二）教学设施

1. 校内实训（实验）装备

（1）工程项目管理实训（实验）室

功能：适用于工程招投标与合同管理、施工组织设计、建筑工程施工工艺、专业课的教学

（2）工程制图实训（实验）室

功能：适用于建筑工程识读与CAD专业课的教学

（3）工程造价实训（实验）室

功能：适用于建筑工程计量与计价、安装工程计量与计价专业课的教学

2. 校外实训基地

学校与盐城市工程建设监理中心有限公司、盐城市天平建设监理有限公司、盐城市亨达监理公司、江苏龙信、江苏中南、江苏盐阜建设集团、江苏鸿基建安、江苏东河、江苏创迎、江苏鸿泰通、江苏新晟、盐城新洋市政、盐城亨达房产公司、盐城市建业工程咨询有限公司、江苏伟业项目管理有限公司、江苏恒业工程管理咨询有限公司等建筑监理企业、施工企业、房产开发企业、项目管理企业有着长期的校企合作，能为学生提供实习实践场地、就业指导等。

（三）教学资源

1. 教材优先选用教育部建设工程监理专业规划教材和国家精品课程教材。学院支持专业教师编写符合专业教学实际情况及需要的专业教材。

2. 学校图书馆订阅了工程管理及相关专业的杂志、专业图书等学习资料200多种，学生可根据需要随时借阅。学院建立了工程管理专业教学资源库，利用使捷的校园网络，学生可随时随地查阅相关资料。

3. 本专业的22门专业课程是基于数字化教学基础上进行整合的，将传统的教学科目根据工程进行整合，综合了实际工程中工程项目管理的实际操作信息，融合了电子图书、网络等数字化资源，有利于在教学中打破以教师传授为主的教学模式，教学实践表明，有效地利用数字化教学资源，对于学生学习能力以及问题意识的培养具有重要意义。

（四）教学方法

1. 教学方法

采用“教、学、做”合一教学理念、以情景教学法、项目教学法、案例教学法、讨论式教学法、启发引导式教学法、现场教学法实施教学。

2. 教学手段

传统教学手段和现代信息技术手段交互。利用网络教学平台建设，实现课程资源数字化，建设共享型课程资源。建立远程教育服务平台，开设师生网络交流论坛。利用多媒体技术，上传视频及图片资源，为学生自学与进一步学习提供条件，为学生自主学习开辟新途径。 

3. 教学实施

认真贯彻“合作办学、合作育人、合作就业、合作发展”的理念，按照“依托行业、对接产业、定位职业、服务社会”的专业建设思路，参照本教学基本要求，校企合作共同制定人才培养方案，进行专业核心课程教学设计，建立实训基地，企业专家应参与人才培养的全过程。教师应当以行动导向实施课程教学，形成以教师为主导、学生为主体、教学做合一、理论与实践合一、工学结合的教学模式。

（五）学习评价

对学生突出技能考核，尽量减少卷面的考核。

（1）教学评价坚持四结合原则，技能、素质和知识相结合、过程考核和结果考核相结合，学生互评、教师评价及企业评价相结合。

（2）采用阶段评价、目标评价、项目评价、理论与实践一体化评价模式。

（3）关注评价的多元性结合，采用课堂提问、学生作业、平时测验、实验实训、技能竞赛及考试情况，综合评价学生成绩。

（4）应注重学生动手能力和实践中分析问题、解决问题及创新能力的考核，对在学习和应用上有创新的学生应予特别鼓励，全面综合评价学生能力。

建议考核评价强调“能力培养与过程控制”，学生最终的成绩由综合考核和专项考核组成。其中综合考核由期末理论考试和实做考核两部分构成。专项考核针对每项实训任务，从“任务解读、制定计划、组织实施、检查评价”四方面进行过程考核，并由自评、小组互评和教师评定三个方面进行评定，教师对小组成员表现进行综合评价，给出“学生专项成绩”。各个项目评价成绩的加权平均作为专项考核的总成绩，整个考核评价体系突出学生能力培养的过程控制。

（六）质量管理

1. 教学实施计划管理

每年的实施性教学计划要按规定的程序完成。充分发挥专业带头人在专业建设中的作用，在专业带头人的指导下，由教研室主任依据专业人才培养方案制定每学期实施性教学计划，教学主管院长负责审核和监督。

2. 考试、考核管理

每门课程考试命题由相关任课教师完成，经教研室主任审核后，组成该课程考核试题库，考试时从试题库中随机抽取，专业课程阅卷采取集中阅卷形式，确保阅卷的工作性。教师在考试和阅卷过程中出现的违规行为一律按教学事故处理。

3. 教材管理

专业课程教材的选取，由任课教师提出建议，教研室主任确定，教学主管院长审核后，报学院教务处认定，确保选取的教材能适应教学和专业发展的需要。

4. 教研活动管理

每学期根据专业建设需要和学期教研活动计划，每两周组织一次教研活动，围绕既定问题开展教研活动，形成活动成果，并对每次教研活动做好记录。每学期组织教研活动的检查评价，及时总结经验，确保教研活动的有效性。

5. 日常教学管理

学院建立了完善的日常教学管理制度，规范了教师授课计划和教师工作手册的填写，课堂设计的编写、课堂秩序的管理、请假调课管理等一系列日常教学行为。

6. 顶岗实习管理

从教学实施到目标考核以及顶岗实习学生的生活管理都是由学校和企业的专兼职教师、教学管理人员、学生管理人员合作完成的，前两年以学校为主、企业为辅，第三年顶岗实习以企业为主、学校为辅。同时，企业还参与人才培养方案、考核标准及相关规章制度的制定，如《实习企业准入制度》、《顶岗实习双重考核制度》等。

九、附录

教学进程安排表

专业负责人（签字）：

学院负责人（签字）：

教务处负责人（签字）：

学校主管领导（签字）：

二〇二三年五月

附表

教学进程安排表（三年制专科）